Proponer modelos educativos acordes con los problemas y planteamientos teóricos, tales como: la teoría de las organizaciones para conformar comunidades educativas virtuales, representación y creación de conocimiento distribuido, aprendizaje colaborativo, redes de repositorios de conocimiento y de objetos de aprendizaje.

Se identifican las siguientes líneas:

• Redes sociales para la educación.
• El docente como generador del cambio: la educación digital y los retos en la región mesoamericana.

Esta área abarca las fases de investigación, fundamentación, desarrollo y evaluación de los modelos y ambientes educativos, basados en tecnologías de información y comunicación.

Se identifican las siguientes líneas:

• Innovación, adaptación e integración de los sistemas educativos tecnológicos.
• Diseño y desarrollo de sistemas educativos innovadores.

Sus propósitos son el estudio y comparación de modelos de gestión institucional para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el sistema, así como para generar criterios e indicadores basados en la recuperación y documentación de buenas prácticas internacionales y regionales. De igual manera, identificar las problemáticas de los procesos de gestión y aseguramiento de la calidad.

Se identifican las siguientes líneas:

• Gestión de sistemas educativos con articulación de las modalidades y entornos físicos y virtuales.
• Evaluación y calidad en sistemas y ambientes educativos.
• Competencias docentes y directivas para la innovación educativa.

Se explicarán y analizarán las variables que intervienen en los procesos educativos, entre ellos: el desarrollo cognitivo, afectivo y social, que contribuyen con el desempeño de estudiantes, docentes y directivos. Asimismo, el impacto del desarrollo de software, objetos de aprendizaje, simuladores y laboratorios educativos; así como su incidencia en la calidad de los sistemas educativos de la región mesoamericana.

En esta línea se incluyen proyectos específicos relacionados con:

• Desarrollo, implementación y evaluación de materiales y recursos educativos digitales.
• Construcción y administración de repositorios y plataformas educativas.
• Educación mediada por tecnología y su contribución pedagógica.

Analizar la convergencia y articulación de las políticas públicas orientadas a la inserción de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación básica, en los ámbitos internacional, nacional e institucional.

En esta línea se incluyen proyectos específicos relacionados con:

• Gobierno, política social y educativa.
• Educación democrática.
• Alfabetización e inclusión digital.
• Ciudadanía digital.
• Pedagogía digital.
• Estudiantes y uso de las TIC.
• Análisis de costo beneficios y oportunidades de acceso para la educación mediada por tecnología.